Способы постановки и автоматизация свистящих звуков /С, C’/, / З, З’ / и /Ц/ (продолжение)

Следующим этапом является автоматизация (закрепление) поставленного звука. Это наиболее сложный и длительный этап, т. к. необходимо сломать привычный стереотип неправильного употребления звука и закрепить новый. Для этого необходима методичная, планомерная, во многом монотонная работа, требующая активного контроля за речью ребенка. Этот этап подразделяется на несколько подэтапов.
а) Изолированное закрепление поставленного звука (используется активно звукоподражательная деятельность);
б) произнесение звука в отдельных слогах, в различных сочетаниях с гласными звуками: СА, СО, СУ, СЫ и т. д.;
в) «Отраженное» проговаривание (повторение) звука в словах в различных позициях:
– звук в начале слова: Собака;
– звук в конце слова: покоС;
– звук в середине слова: коСа;
– звук в сочетании с другим согласным: Стог;
г) Самостоятельное проговаривание слов, содержащих данный звук. Этот подэтап имеет весьма важное значение, т.к.. у ребенка вообще отсутствует контроль за своей речью, не говоря уже о контроле за новым для него звуком.
В качестве упражнения, ребенок может называть предлагаемые ему картинки, в названиях которых есть этот звук, и с помощью взрослого контролировать правильность произнесения всего слова и чистоты произнесения отрабатываемого звука.
д) Овладение фразой. На данном подэтапе используются специально подобранные фразы с максимальным количеством слов с данным звуком. Последовательность работы над проговариванием фразы такая же, как и при работе с одиночным словом;
е) Заучивание стихотворений со словами, содержащими данный звук, а так же заучивание и четкое проговаривание скороговорок.
ж) Заключительной фазой этапа автоматизации является введение звука в спонтанную речь. Для этого применяются такие методы, как пересказ прослушанного текста, составление рассказов по картинкам или на заданную тему. Важным моментом при этом является всеобъемлющий контроль за речью со стороны ребенка, а главное – со стороны взрослых, не допускающих ошибочного употребления звука.