Каждый из нас, русскоговорящих иммигрантов, связывает степень своей адаптации в новой среде со степенью овладения английским языком. Психологи считают, что неспособность выучить язык за продолжительный период времени проживания в стране, формирует у людей чувство отчужденности от общества и даже враждебное отношение к нему.
Как сделать изучение английского более эффективным? Какие факторы влияют на способность овладеть английским языком? Почему разные люди получают разные результаты за определенный период времени, работая по одинаковым методикам?
Научные исследования показывают, что на то, как взрослые люди осваивают английский язык, влияют индивидуальные особенности человека. Современная наука выделяет 16 типов личностей. В силу этого обстоятельства, нельзя сравнивать себя с дугими и делать выводы о своих способностях к изучению английского языка. Методы, которые работают для кого-то, не всегда будут работать для вас, и, конечно, полученные результаты тоже будут отличаться.
Например, экстраверты – общительные, разговорчивые люди, которые в большей степени ориентированы на внешний мир, учатся быстрее и эффективнее, так как для получения информации используют самые разнообразные источники.
Интроверты – люди, чье внимание направлено на самих себя, на свой внутренний мир. Они учатся, когда делают что-то сами. При изучении английского им недостаточно слушать или читать, для них особенно важно научиться выражать мысли своими словами. Они демонстрируют особую внутреннюю привязанность к русскому в процессе «настройки на новый язык», и понимание того, что три слова «have been waiting» переводятся как одно – «жду», занимает у них более продолжительное время.
Перфекционисты – люди с несбалансированным чувством ответственности и стремлением к «правильности во всем», держат себя под постоянным контролем и бояться сказать что-либо на английском. И даже когда они знают уже достаточно много, то, все равно, неспособны выражать свои мысли даже на начальном уровне, поскольку акцентируют внимание на собственных ошибках и на своих чувствах по поводу этих ошибок. Все это, как правило, действует на них чрезвычайно плохо: они расстраиваются, теряют мотивацию и способность самостоятельно и систематически работать на результат. Такие люди склонны ожидать от себя немедленных отличных результатов и, таким образом, сами создают свой внутренний дискомфорт. Далеко не все могут самостоятельно избавиться от этой привычки. Некоторые считают, что выделять и анализировать ошибки – это правильный подход к учебному процессу («нас так учили»!). Мой опыт работы показывает, что у таких людей прогресс в изучении языка замедлен, несмотря на то, что они прилагают много усилий и обладают хорошим потенциалом. Я бы посоветовала им не фокусироваться на ошибках, так как это тормозит процесс познания и подрывает уверенность в себе. Ошибки со временем скорректируются сами. Вместо того чтобы акцентировать внимание на ошибках, правильнее было бы восхищаться своим, пусть небольшим, но каждодневным прогрессом. Именно ваше восхищение своими маленькими победами и радость от того, что каждый день вы узнаете что-то новое, принесет больше пользы, чем любая, самая «здоровая» самокритика.
Все эти примеры приведены для того, чтобы вы, дорогие читатели, понимали:
нельзя сравнивать себя с другими; важно научиться понимать самого себя, делать то, что лучше работает для вас, – в соответствии с вашим биологическим ритмом, с вашей способностью усваивать материала и получать удовольствие от учебного процесса.
Школа английского языка «Надежда» предлагает вам принципиально новый подход к овладению английским языком. В основе этого подхода – раскрытие вашей индивидуальности, обретение внутренней свободы и гармонии с окружающим миром.

Надежда Варанкина, (647) 668-8050, Yonge & Sheppard