С наступлением нового учебного года несколько канадских провинций меняют методы обучения детей чтению, уделяя особое внимание фонетическим методам.

Школьные советы в Онтарио, Новой Шотландии, Альберте и Нью-Брансуике внедряют подход «структурной грамотности» для более эффективного обучения чтению.  

«Мы знаем, что эти базовые навыки чтения и правописания слов, устная речь, понимание и общение действительно являются основой всего, что ребенок будет делать на протяжении многих лет», — рассказала Джейми Метсала, профессор педагогики в Mount Saint Vincent University в Галифаксе, ведущему передачи The Current  на CBC Radio Мэтту Гэллоуэю. 

«Если мы потерпим неудачу на раннем этапе, это действительно окажет разрушительное воздействие не только на последующий учебный процесс, но и на социальное эмоциональное благополучие учащихся», — сказала Метсала, которая также является председателем кафедры Gail and Stephen Jarislowsky в Learning Disabilities.

По ее словам, когда ученики не могут достичь желаемых успехов в чтении, это может вызвать ряд последствий — пропуск школьных занятий, проблемы с самооценкой и депрессию.

Метсала выступила консультантом по отчету Комиссии по правам человека провинции Онтарио под названием Right to Read, опубликованному в 2022 году. В отчете утверждалось, что система государственного образования Онтарио не обеспечивает успеваемость учащихся, поскольку не использует научно обоснованные подходы к обучению чтению. 

Недавние результаты оценки навыков чтения в Нью-Брансуике и Новой Шотландии показали низкий уровень грамотности среди учеников начальной школы. 

Метсала говорит, что «задача школы — научить всех учеников читать наилучшим известным нам способом». 

Какова новая учебная программа? 

Новая программа обучения чтению подразумевает применение фонетических методов и более структурирована. 

По словам Метсалы, это отличается от нынешнего подхода к «сбалансированной грамотности», который объединяет «системы подсказок», позволяющие учащимся учиться читать, угадывая и «предполагая, какие будут слова». 

Представленный в 1990-х годах метод сбалансированной грамотности был основан на том, что Метсала называет «очень романтическим представлением о чтении: погрузите детей в мир прекрасных книг, и они научатся читать».

Однако этот метод сталкивается с постоянными проблемами. Многие учащиеся не учатся читать таким образом, а сам метод не менялся с учетом научно обоснованных представлений о том, «как дети учатся читать и как лучше всего их обучать», сказала она.

Напротив, обновленная учебная программа использует подход, называемый «структурированной грамотностью». Метсала говорит, что метод фокусируется на «обучении коду письменного языка». 

Студенты изучают фонетику и развивают фонематическое восприятие, осваивая «наиболее распространенные соответствия букв и звуков, а также то, как произносить слова, чтобы читать или расшифровывать написанные слова, а также как их писать».

Кроме того, Метсала сказала, что структурированная грамотность включает в себя и другие компоненты, такие как «понимание детского словарного запаса, знание мира, знание жанров, навыки грамматики, беглость чтения и письма и когнитивные стратегии для понимания и написания текста». 

Ребекка Холлидей руководит частной школой Riverbend Community School в Ривервью, Нью-Брансуик, и шесть лет назад она перешла на использование структурированного подхода к обучению грамотности. 

По ее словам, сочетание компонентов означает, что учащиеся не просто запоминают слова, но и оснащаются навыками, позволяющими читать слова по мере их усложнения. 

Обновленная программа обучения грамоте в Онтарио была введена в прошлом году для учащихся, начиная с 1-го класса, а с сентября 2025 года она также будет распространяться на детский сад. 

Однако некоторые полагают, что, хотя новая учебная программа нужна и необходима, «ее внедрение не сопровождалось финансированием и соответствующей подготовкой учителей».  

В заявлении для CBC Министерство образования Онтарио, в частности, заявило, что оно «обязуется оказывать поддержку учителям для обеспечения успешной реализации и сотрудничает с экспертами для предоставления учителям и директорам школ ресурсов». 

Подписывайтесь на наш Telegram-канал, чтобы всегда оставаться в курсе событий.