Мнение: Оттаве необходимо усилить поддержку программ практического обучения

В прошлом году более трети канадских предприятий не смогли найти сотрудников с нужными навыками. Решением проблемы может стать масштабирование программ интегрированного обучения.

Экономика Канады трансформируется в реальном времени. Перебои в торговых цепочках и стремительное развитие технологий вынуждают бизнес адаптироваться, а от сотрудников требуется идти в ногу со временем. В условиях, когда прогнозировать потребность в конкретных навыках становится все сложнее, образовательные программы, созданные для предыдущего поколения, больше не справляются со своими задачами.

Перед Канадой стоят две параллельные задачи: бизнес должен стать более продуктивным, а люди — получить навыки, которые будут востребованы в экономике завтрашнего дня. Поскольку страна реализует крупные проекты, масштабно инвестирует в национальную оборону и строит амбициозные планы стать энергетической сверхдержавой, связь между образованием и трудоустройством должна быть более прочной.

В прошлом году более трети канадских компаний столкнулись с трудностями при поиске кандидатов с необходимыми навыками. Однако есть решение. Чтобы повысить производительность бизнеса и уровень подготовки специалистов, нам нужно активнее применять проверенную, но пока недостаточно распространенную модель: обучение, интегрированное с работой (work-integrated learning).

Такой формат обучения служит мостом между студентами и рынком труда. Учащиеся получают возможность применять теоретические знания на практике, приобретая профессиональный опыт и уверенность в своих силах. В идеале это дает студенту шанс зарекомендовать себя перед потенциальным работодателем, выстроить сеть профессиональных контактов и получить реальный опыт, который пригодится на собеседованиях.

Тем не менее, по оценкам, около 40% канадских студентов все еще не имеют доступа к подобным программам. Если мы хотим добиться процветания экономики, необходимо резко увеличить охват такими моделями обучения по всей стране.

Одним из важных шагов является использование опыта канадских политехнических институтов, которым слишком часто не уделяют должного внимания. Их сильная сторона — это практическая подготовка, ориентированная на потребности индустрии. Программы этих учреждений готовят начинающих специалистов к востребованным профессиям, а также ежегодно охватывают более 150 000 работников, повышающих квалификацию. Их модели взаимодействия с работодателями, выходящие далеко за рамки простых стажировок, привносят реальные бизнес-задачи в учебные аудитории и позволяют студентам применять полученные знания на практике.

Сегодня этот подход важен как никогда. Он также может стать источником вдохновения для более широкого внедрения программ обучения на рабочем месте.

Начиная с 2021 года, федеральная инициатива I-WIL (Innovative Work-Integrated Learning), реализуемая через семь партнеров, включая компанию Riipen, помогла организовать более 119 000 краткосрочных производственных практик. Важно отметить, что 64% участников I-WIL отнесли себя к недостаточно представленным группам населения. Это демонстрирует потенциал гибких моделей обучения в расширении доступа к профессиональному развитию.

За шесть лет своего существования инвестиции в программу I-WIL позволили создать партнерства, инфраструктуру и экспертный опыт, ценность которых выходит далеко за рамки предоставления индивидуального опыта работы.

Возьмем, к примеру, GeoAlta Solutions — канадское предприятие малого и среднего бизнеса, разрабатывающее технологии для «умных зданий». Всего за 130 часов студенты RRC Polytech разработали четыре прототипа экологических датчиков, что помогло компании ускорить процесс разработки примерно на 6–12 месяцев. GeoAlta оценила эту работу примерно в 45 000 долларов сэкономленных средств на исследования и разработки, приблизив свои технологии к пилотным испытаниям и коммерциализации.

Потребность в программах интегрированного обучения наиболее остро ощущается среди небольших компаний, многим из которых трудно финансировать корпоративную подготовку сотрудников. Тем не менее, в рамках программы I-WIL работодатели внесли более 84 миллионов долларов в натуральной форме, а 86% компаний, участвовавших в проектах Riipen, сообщили о повышении производительности, улучшении навыков персонала и росте производственного потенциала в результате этого опыта.

Что еще более важно, такой подход способствует эволюции профессиональной подготовки в соответствии с развитием экономики. Вместо создания новой структуры развития навыков, инициатива I-WIL опирается на сильные стороны государственных высших учебных заведений, таких как политехнические институты, расширяя их влияние на большее количество компаний и студентов, чем любое учреждение смогло бы охватить самостоятельно.

Однако, как и в большинстве федеральных программ, финансирование выделяется только на один бюджетный цикл. Проекты такого рода находятся под постоянной угрозой сокращения или закрытия. Долгосрочные обязательства — редкость, а ценность уже доказавших свою эффективность решений слишком часто игнорируется в угоду политическим экспериментам.

В нынешних экономических условиях необходим долгосрочный подход. Федеральное правительство должно обеспечить стабильное финансирование проверенных моделей обучения на рабочем месте. Это поможет предприятиям и учебным заведениям опираться на существующие успешные партнерства и создавать новые.

Канада переживает одну из самых значительных экономических трансформаций за последние десятилетия. И она будет не последней. Наш успех зависит не столько от способности предсказать, что будет дальше, сколько от того, насколько быстро наши компании, учебные заведения и система подготовки кадров смогут совместно реагировать на изменения.