Третий год жизни. В конце второго и в течение третьего года речь маленького человека начинает приобретать связный характер. Единицей речи становится не слово, а предложение. Ребенок овладевает многими падежными окончаниями, может научиться видоизменять простое предложение: он образует отрицательные и повелительные предложения, задает вопросы, осваивает действительные и страдательные обороты. Наконец, он овладевает придаточными предложениями, в том числе, сложноподчиненными и сложносочиненными. Таким образом, к трем годам – началу четвертого года появляется так называемая связная речь, наличие которой свидетельствует об усвоении ребенком грамматического строя речи, то есть семантики (понимания значения отдельных слов) и синтаксиса (правил грамматики речи). В целом, усвоение грамматического строя развивает у ребенка языковое чутье.