Игра как новообразование кризиса трех лет

Кризис трех лет является нормативным процессом, который очень важен для развития психики ребенка. Благодаря переживанию противоречивых отношений с окружающими людьми малыш выстраивает позицию «Я сам». Он учится соотносить свое «хочу» с «должен» и «нельзя», и на основе этого определяет свое «могу».
Если кризис протекает вяло, это говорит о задержке в развитии эмоциональной и волевой сторон личности ребенка. Очевидно, в его жизни отсутствуют ситуации, которые бы позволили ему проявлять самостоятельность, делать выбор, отстаивать свою активность.
Кризис затягивается, если взрослые стоят на позиции вседозволенности (удовлетворение «хочу» ребенка) или запретов (многочисленных «нельзя»). В первом случае ребенку разрешается и позволяется делать все, что он ни пожелает. «Хочу» ребенка становится сигналом для того, чтобы вокруг него непременно забегали многочисленные «няньки», которые постараются воплотить в жизнь любое желание ненаглядного «чада». Во втором случае ребенку запрещается проявление собственных желаний. Нельзя громко кричать, нельзя быстро бегать, нельзя шумно играть и т.п. Авторитет родителей для трехлетки пока неоспорим. Слово взрослых – закон. Поэтому в обоих рассмотренных случаях, ребенок, не смея перечить родителям, остается пассивным.
Если родители мечтают, чтобы их ребенок активно обретал жизненный опыт, следует предоставить ему сферу деятельности, где бы он мог проявлять самостоятельность. Эта сфера деятельности – в играх. Игра с ее особыми правилами и нормами, отражающими социальные связи, служит для ребенка тем безопасным островом, где он может развить и опробовать в действии свою независимость, самостоятельность.
Для развития способности ребенка выражать свои переживания и побуждения, а также для апробации различных способов межличностных отношений, можно создать вокруг ребенка такие игрушечные пространства:
1.Кукольные мебель и домашняя утварь: стол, стулья, кровать, игрушечный телефон, миниатюрная плита, холодильник, посуда, кастрюли, сковородки, мыло, мочалка для мытья посуды, маленькая метла, швабра и т.п.
2.Кукольное семейство, представляющее собой мать, отца, брата, сестру и малыша. Желательно, чтобы несколько кукольных наборов представляли различные расы.
3.Игрушечные животные: зайчик, лев, медвежонок, крокодил, тигр и т.п.
4.Движущиеся игрушки: машинки, грузовики, лодки, самолеты и т.п.
5.Шумовые игрушки: барабаны, ксилофоны, игрушечные инструменты.
6.Кубики, конструкторы.
7.Мольберт для рисования, краски, кисточки, цветные мелки, карандаши, бумага для рисования, бумага для вырезания, рисунки с изображением людей, домов, животных.
Все игрушки должны быть простыми, достаточно крепкими и легкими в обращении. Если ребенок посещает хороший детский сад, то он, конечно, попадает в мир таких игрушек.
Освоение игровой деятельности становится важным новообразованием кризиса трех лет. Игра дает ребенку возможность проявить свои способности и возможности, помогает конструктивно реализовать свою активность.

Продолжение следует...