За многолетнюю практику преподавания английского, я часто сталкивалась с тем, что люди испытывают дискомфорт при общении на этом языке, несмотря на годы, посвященные его изучению. Причины тому самые разные: разрозненность теоретической информации, незнание приоритетных тем английского языка, неумение видеть и выделять аналоги, глубокая «привязанность» к русскому языку и неспособность абстрагироваться от него при изучении английского, наличие психологических блоков.
«Привязанность» к русскому языку у многих выражается в искреннем удивлении и даже раздражении, когда обнаруживается, что в английском что-то отличается от русского. Срабатывает заложенная в детстве привычка к стандартам – все, что отличается, вызывает отторжение, а, значит, и отрицательные эмоции, которые мешают человеку воспринимать все новое. Мой совет – не реагировать эмоционально, а принять как факт, что в английском языке многое работает по-другому. Прежде всего, это касается порядка слов в предложении: он очень строгий и его нельзя менять по своему желанию. Вас просто не поймут, если вы переставите в нем слова. Также необходимо освоить правила чтения и произношения и научиться находить аналогии, а не выписывать годами транскрипции из словарей или подписывать русскими буквами английские слова. Например, буквосочетания [aw] и [au] произносятся как звук [o], поэтому следующие слова произносятся одинаково: law, raw, saw, draw; auto, aura, trauma, sauna. Это и называется умением видеть аналогию при чтении и произношении уже знакомых слов и новых слов.
Для некоторых людей воспоминания о том, сколько лет ушло на изучение русского языка, снижают мотивацию и веру в успех. Однако мотивация может значительно улучшится, если человек, изучающий английский, понимает, что этот язык не сложен, так как обладает четкой структурой, и им можно овладеть до степени отсутствия дискомфорта всего за 12 месяцев, – если одновременно развивать все 4 навыка: чтение, письмо, восприятие на слух и разговорную речь. Навык разговорной речи будет развиваться медленнее, чем остальные: ведь вначале люди учатся читать и писать, затем они начинают понимать фразы на слух, и последним развивается навык построения предложений в устной речи. Эта одна из причин, почему при поступлении на многие профессиональные курсы в первую очередь проверяется способность взрослого человека писать и читать, – навыки разговорной речи и восприятия нового языка на слух разовьются несколько позже.
Если вы верите в то, что надо больше говорить, игнорируя грамматику нового языка, то, в конце концов, получите речь, в которой изобилуют русские конструкции, переведенные на английский язык. И хотя вы сможете как-то выражать свои мысли, понять вас носителям языка будет, по-прежнему, трудно. Помните, что только детская память обладает свойством «магнитофонной ленты»: записывать большие объемы информации, не анализируя ее. Именно поэтому в детстве изучение языка идет не через овладение правилами: дети запоминают и самостоятельно применяют в речи все, что слышат. Это свойство человеческой памяти утрачивается к 12-13 годам. С этого возраста на первое место в изучении второго языка выступают индивидуальные способности людей. Поэтому взрослым людям не нужно сравнивать себя с детьми или подростками. Кроме того, не нужно сравнивать себя и с другими. То, что срабатывает для других, может не сработать для вас, так как у каждого из нас есть свой учебный стиль и ритм, а также своя «комфортная зона» во всех аспектах жизни, включая устное общение на втором языке.
В моей практике также встречались случаи, когда люди хорошо знали грамматику, но говорить на английском не могли. Причины этого явления можно определить при непосредственном контакте.
Приведу один пример. Марина работает в англоговорящей компании, где высоко ценятся ее личные качества и профессионализм. Однако она недовольна своей способностью общаться на английском языке, так как постоянно испытывает нервозность, неспособность поддерживать «eye contact», забывает или путает слова, теряет контроль над ситуацией и во время разговора думает только о том, как быстрее закончить эту «пытку». Во время тестирования Марина продемонстрировала высокий уровень теоретической подготовки, но уже после второго занятия я обнаружила у Марины глубоко спрятанное чувство неадекватности или «I am not good enough!» подход к себе. Это чувство закладывается в детстве, формирует блок и отрицательно влияет на все аспекты жизни человека. И хотя вначале Марина отнеслась с недоверием к тому, что ее детство и школьные годы имеют непосредственное отношение к способности применять теорию на практике и к уверенности в себе, она согласилась проанализовать факторы, которые способствовали формированию заниженной самооценки и, следовательно, блокировали полную реализацию ее талантов.
Чтобы помочь людям в изучении английского языка, я посвятила много лет разработке авторской методики и созданию современного учебника английского языка. Эта методика учит людей понимать, что английский – это просто другой язык, а переводить русские предложения на английский дословно – неправильно. В то же время зубрить наизусть тексты, не понимая, что значат эти SHOULD, WOULD, COULD, HAVE, DID и прочие атрибуты английского языка – занятие весьма неблагодарное.
Разработанный мной учебник способствует формированию навыка построения английских предложений методом «от простого к сложному» с учетом специфики русского языка. С этой книгой можно работать дома самостоятельно, пользуясь DVD и, при необходимости, получать консультации.
Отдельные тетради вам не понадобятся. Составляйте предложения письменно, проверяйте по ключам и на DVD правильность их построения, а затем просто повторяйте их вслух. Выполняйте все указания и инструкции, и через 6 месяцев все 4 навыка вашего английского значительно улучшаться. Прежде всего, улучшится ваше восприятие языка на слух, ведь мы ПОНИМАЕМ то, что ЗНАЕМ. А когда вы понимаете, о чем идет речь, то сможете и ответить. Тем более, что от вас не потребуется много говорить. СЛУШАТЬ и ПОНИМАТЬ – вот наиважнейшие навыки общения между людьми, независимо от того, на каком языке мы общаемся.
Этот учебник составлен так, чтобы провести вас от ESL до Regular English и помочь найти «зону комфорта» в английском. Если у вас есть теоретические знания – примените их, составляя предложения устно и письменно. Но если вам трудно составлять предложения, значит, вам будет трудно и говорить.
Как специалист, я считаю, что многим людям для овладения языком недостаточно слушать других или читать по-английски. Так они никогда не научатся выражать на английском даже простые мысли. Очень важно научиться строить предложения правильно, активизировать свои лингвистические способности, – а, значит, и начать говорить. Помимо этого, чтобы понимать язык и иметь возможность выражать на нем свои мысли, нужно узнать, как общество мыслит, рассуждает и общается.
Цель программы моей школы и нового учебника – дать русскоговорящей аудитории представление о канадском обществе, системе образования и профессионального развития.

Школа английского языка «Надежда», расположенная в районе Yonge & Sheppard, предлагает вам принципиально новый подход к овладению английским языком. В основе этого подхода – раскрытие вашей индивидуальности, обретение внутренней свободы и гармонии с окружающим миром.
Продажа и демонстрация нового учебника с 2 DVD (6 часов) «English with HOPE» проходит в школе (по предварительной договоренности), также возможна доставка учебника на дом.
Спрашивайте книгу в магазинах «Книгомания» и «Эрудит».
Наш телефон – (647) 668-8050