Разговоры о необходимости реформирования образовательной системы ведутся уже давно. Последние 5 лет наблюдается резкий рост числа публикаций и возникает ощущение, что пора переходить от слов к делу!
С одной стороны – резкий рост объема материала, который детям нужно понять и запомнить, с другой – школьная либерализация, которая привела к тому, что любое усилие рассматривается подростком как насилие над своей свободой, а учителя утратили все средства принуждения к учебе, кроме... ИНТЕРЕСА.
Но сделать скучное интересным может не каждый учитель и не для каждого ученика. Самой популярной формулой в этом случае становится ADD/ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder – так называемый «синдром дефицита внимания и гиперактивности»). Ребенок переводится на таблетки, которые глушат его чувства, вместо того чтобы разбудить их...
Поражают результаты исследования, проведенного американскими психологами с группой детей, которых они наблюдали в возрасте от 4-х до 15 лет. Для них был разработан специальный тест на «гениальность», в котором критерием были нестандартность и многовариантность мышления. В возрасте 4-5 лет планку «гениальности» преодолели 98% участников, в возрасте 8-10 лет 48% детей из той же группы прошли этот тест, а возрасте 13-15 лет этот тест не прошел НИКТО!
Таким образом, крылатая фраза о том, что все дети гениальны, а взрослые делают все, чтобы погубить их способности, приобрела научное подтверждение.
Вместе с тем, лучшие учителя во всем мире ищут и находят пути и способы развития способностей ребенка. Это не просто, и от самого учителя требуется оригинальность и «открытость» мышления.
Загляните в Talent Discovery,чтобы посмотреть, как это делаем мы.

www.discoveryacademy.ca
(416) 302-8434, (416) 302-4085